Дмитрий Панин: «Идеальный студент - это тот, кто проявляет активность на занятиях, задает вопросы и участвует в обсуждениях»
Сегодня в рубрике «Персона ПГУТИ» - заведующий кафедрой теоретических основ радиотехники и связи, кандидат физико-математических наук, доцент Дмитрий Николаевич Панин.
Визитная карточка
Дата рождения. 18 февраля 1977 года.
Семейное положение. Женат, дочь 15 лет.
Образование. Физический факультет Самарского государственного университета.
Научные интересы. Физика волновых процессов и компьютерное моделирование радиосистем.
Хобби. Игра на гитаре, пение, рыбалка.
Музыка. Практически все стили, от шансона до рока. Люблю творчество Михаила Круга, Виктора Цоя.
Литература. Читаю научную литературу, из художественных произведений люблю «Граф Монте-Кристо» Александра Дюма и «Мастер и Маргарита» Михаила Афанасьевича Булгакова.
Режиссер, актер (кино, театр). Нравятся работы Эльдара Рязанова, Леонида Гайдая, из актеров хочется выделить Леонида Филатова, Олега Басилашвили, Василия Шукшина, Леонида Быкова.
Кино. «Вокзал для двоих», «Москва слезам не верит», «Осенний марафон», «Они сражались за Родину», «Судьба человека», «В бой идут одни старики».
- Я родился в Жигулёвске, а детство и юность провёл в городе Отрадном. Там учился в обычной общеобразовательной школе №9, где у меня были прекрасные учителя по математике и физике. Кроме того, я состоял в отряде юных следопытов «Поиск-35», созданном в нашей школе, где мы занимались восстановлением истории I Штурмовой Краснознаменной запасной авиабригады, которая во время Великой Отечественной войны готовила летчиков-штурмовиков. Самое главное тогда и сейчас - это связь, без которой невозможно достичь победы! Именно эти события из моей жизни вдохновили меня на выбор профессии преподавателя и учёного в области радиофизики и радиосвязи.
- В 1999 году Вы окончили Самарский государственный университет. Почему выбрали именно этот вуз для получения высшего образования?
- Всё довольно просто! В школе мне очень нравились физико-математические дисциплины, и ещё в 7 классе я мечтал стать учителем физики. Я решил поступать в Самарский государственный университет на физический факультет и досрочно сдал все вступительные экзамены. Кроме того, я знал, что на третьем курсе можно выбрать направление «Радиофизика» на кафедре радиофизики и компьютерного моделирования радиосистем, где познакомился со своими будущими научными руководителями - Валерием Васильевичем Зайцевым и Геннадием Петровичем Яровым.
- После окончания СамГУ - до прихода на работу в наш вуз - чем занимались? Где работали?
- После окончания СамГУ я поступил в аспирантуру и работал инженером на кафедре радиофизики и компьютерного моделирования радиосистем. Именно там я писал свою диссертацию и очень благодарен своим научным руководителям. Работать над диссертацией было действительно интересно: часть задач мне поставил Геннадий Петрович Яровой, а часть – Валерий Васильевич Зайцев. Это был непростой, но увлекательный процесс, особенно когда удавалось получить новые результаты и описать их физические закономерности. Не могу не вспомнить Вячеслава Александровича Неганова, который работал у нас в СамГУ по совместительству. Наши научные споры и дискуссии были незабываемыми - он был замечательным человеком. Еще учась в университете, я познакомился с Олегом Владимировичем Осиповым, мы стали дружить, и позже он оппонировал на защите моей диссертации.
- В каком году Вы пришли в ПГАТИ?
- в 2004 году. После окончания аспирантуры и успешной защиты диссертации меня пригласил в ПГАТИ Вячеслав Александрович Неганов работать доцентом на кафедре теории электрических цепей (ТЭЦ) к профессору Александру Ефимовичу Дубинину. Я проработал там всего два года, а в 2006 году произошло объединение с кафедрой теоретических основ радиотехники и связи (ТОРС), которую на тот момент возглавлял профессор Олег Валериевич Горячкин.
- Кафедра ТОРС - одна из старейших в ПГУТИ. Не было «дрожи в коленках», когда Вам предложили ее возглавить?
- Да, кафедра ТОРС действительно одна из старейших в ПГУТИ, она была образована в 1958 году. Долгое время её возглавлял профессор Даниил Давидович Кловский - один из величайших учёных и основоположник современной статистической теории связи. Затем кафедру возглавляли его ученики - профессор Борис Иванович Николаев и профессор Олег Валериевич Горячкин. Обстоятельства сложились так, что в 2019 году мне поступило предложение от руководства вуза возглавить эту кафедру. Была ли «дрожь в коленках»? Нет, скорее по всему телу (улыбается). Я, конечно, понимал всю степень ответственности. Но Родина сказала: «Нужно!» Для меня большая честь возглавлять эту кафедру. В нашем коллективе работают творческие и одаренные люди - прекрасные преподаватели и профессионалы в своей области.
- Какие задачи ставили перед Вами в качестве заведующего кафедрой?
- В качестве заведующего кафедрой мне были поставлены несколько ключевых задач. Во-первых, необходимо продолжить и развивать научные исследования в области теории связи, сохраняя при этом традиции, заложенные предыдущими руководителями. Во-вторых, важной задачей стало обновление учебных программ и курсов с учетом современных тенденций в науке и производстве, чтобы наши студенты получали актуальные знания и навыки, соответствующие требованиям рынка труда. Кроме того, я стремился укрепить сотрудничество с промышленными предприятиями и научными учреждениями. В частности, стоит упомянуть о сотрудничестве с Самарским отраслевым научно-исследовательским институтом радио, Самарским инновационным предприятием радиосистем и РКЦ «Прогресс». Не менее важным направлением работы стало повышение квалификации преподавателей кафедры через участие в конференциях и семинарах. Наконец, я поставил перед собой задачу создать комфортную атмосферу для работы и обучения на кафедре, способствующую творческому развитию каждого члена коллектива.
- Каким Вы видите дальнейшее развитие кафедры?
- Дальнейшее развитие кафедры должно основываться на нескольких ключевых направлениях. Во-первых, внедрение современных технологий в научные исследования позволит повысить их актуальность и качество. Во-вторых, развитие междисциплинарного сотрудничества с другими факультетами создаст новые возможности для интеграции знаний. В-третьих, обновление учебного процесса через современные методы обучения, такие как проектное обучение и дистанционные курсы, сделает его более эффективным. Кроме того, расширение сотрудничества с ведущими российскими университетами откроет перспективы для обмена опытом. Активное участие в грантовых конкурсах поможет привлечь финансирование для новых исследований и развития инфраструктуры кафедры. Наконец, поддержка инициатив студентов по созданию проектов сделает кафедру более активной и привлекательной для молодежи.
- Вам нравится преподавать? В чём плюсы и минусы этой работы?
- Преподавание приносит мне удовлетворение, так как это возможность делиться знаниями и видеть, как студенты растут и развиваются. Плюсы этой работы включают возможность взаимодействовать с молодыми людьми, вдохновлять их на обучение и помогать им достигать целей. Также преподавание позволяет постоянно учиться самому - каждый курс или группа студентов приносят новые идеи. С другой стороны, есть и минусы. Иногда работа может быть стрессовой из-за высокой нагрузки, необходимости готовить материалы и оценивать студентов. Не всегда легко поддерживать мотивацию у всех учащихся, а также справляться с различиями в уровнях подготовки. Однако, несмотря на трудности, я считаю преподавание важной профессией.
- Студенты очень тепло о Вас отзываются, даже посвящают Вам стихотворные строчки. В чем секрет такой популярности?
- Популярность среди студентов достигается благодаря индивидуальному подходу и искреннему увлечению предметом. Создается атмосфера доверия и открытости, позволяющая каждому свободно делиться своими мыслями и идеями. Занятия должны быть не только познавательными, но и интересными. Для этого используется юмор, а студенты активно вовлекаются в обсуждения. Открытость к обратной связи играет важную роль: готовность выслушать мнения студентов и учитывать их пожелания способствует вдохновению на успехи в обучении.
-Что Вы считаете самым важным в работе со студентами? Есть ли некий идеальный образ студента, которого Вы бы хотели видеть у себя на занятиях?
- В работе со студентами самым важным я считаю установление доверительных отношений, которые создают комфортную атмосферу для обучения. Идеальный студент - это тот, кто проявляет активность на занятиях, задает вопросы и участвует в обсуждениях, кто искренне интересуется предметом.
- Как Вы проводите свое свободное время, отдыхая после трудовой недели?
- Чаще всего это время я провожу с семьей, ведь именно она помогает мне отвлечься от рабочих забот и зарядиться положительной энергией. Мы любим выбираться на природу, особенно на дачу, где можно насладиться свежим воздухом и провести время вместе.
Подготовил Олег Кондратьев
Фото из личного архива Дмитрия Панина
